Конспект урока по литературе в 9 классе



Вы находитесь здесь: Главная » 9 класс — конспекты уроков, Разработки, конспекты уроков » Конспект урока по литературе в 9 классе

Конспект урока по русской литературе в 9 классе «Подлинные и мнимые ценности жизни»

Конспект урока по русской литературе в 9 классе «Подлинные и мнимые ценности жизни (по мотивам повести Л.Н.Толстого «Юность»)

(по мотивам повести Л.Н.Толстого «Юность»)

Предмет: Русская литература
Класс: 9 класс
Тема урока русской литературы: «Подлинные и мнимые ценности жизни (по мотивам повести Л.Н.Толстого «Юность»)»

Тип урока русской литературы в 9 классе: урок «открытия» нового знания
Целевой компонент урока русской литературы.

Педагогические цели урока:
1.Организовать работу по осмысленному чтению фрагментов текста повести.
2.Провести анализ, путем нахождения мнимых и подлинных ценностей в тексте притчи, а также отметить правильное и ложное поведение главного героя.
3.Создать условия для прогнозирования содержания урока с помощью ключевых слов.
4.Организовать работу детей в группах, создать условия для того, чтобы услышать и принять иные точки зрения.
5.Активизировать детей на творческую работу на всех этапах урока (организовать работу со сравнительной таблицей).
6.Организовать рефлексивную деятельность обучающихся.
7.Создать обстановку, благоприятную для учебной работы.

Ожидаемый результат от урока русской литературы:
1.Учащиеся осмысленно читают текст повести.
2.Учащиеся проводят анализ текста повести, формируют понятие о подлинных и мнимых ценностях жизни.
3.Учащиеся прогнозируют содержание урока с помощью ключевых слов.
4.Обучающиеся умеют работать в группах, уважать разные точки зрения.
5.Учащиеся проявляют творчество и активность на уроке.
6.Учащиеся владеют умениями оценки своей деятельности, высказывают свое отношение к теме урока.
7.Учащиеся получают эстетическое удовольствие от деятельности на уроке.
Используемая технология: технология развития критического мышления (ТРКМ).
Методы обучения на уроке русской литературы: репродуктивный, частично-поисковый, исследовательский.
Организационные формы урока русской литературы в 9 классе: индивидуальная, групповая, фронтальная.

Оснащение урока русской литературы:
— раздаточный материал для работы в группах (таблицы),
— рабочие тетради по литературе,
— карточки для устной рефлексии («Мне было интересно, когда…», «Мне понравилось…», «Мне было трудно, когда…»),

План урока

Конспект урока по русской литературе в 9 классе «Подлинные и мнимые ценности жизни (по мотивам повести Л.Н.Толстого «Юность»)
Этапы
урока. Деятельность
учителя Деятельность
обучающегося Формируемые
УУД
Органи-
зационный Приветствие.
Проверка готовности к
уроку.
Настрой обучающихся
на работу. Объявление темы урока. Приветствие.
Подготовка к уроку.
Самоорганизация. * Регулятивные.
Стадия вызова. Создание учебной мотивации.

Рассказ об основных личностных установках Л.Н.Толстого, сообщение о его творческом методе – «диалектика души». Работа с толковым словарем и выяснение лексических значений ключевых слов темы «подлинные», «мнимые», «ценности». Приведение примеров подлинных и мнимых ценностей из жизни.

Википедия. Граф Лев Николаевич Толстой (28 августа [9 сентября] 1828, Ясная Поляна, Тульская губерния, Российская империя — 7 ноября 1910, станция Астапово, Рязанская губерния, Российская империя) — один из наиболее известных русских писателей и мыслителей, один из величайших писателей мира. Участник обороны Севастополя. Просветитель, публицист, религиозный мыслитель, его авторитетное мнение послужило причиной возникновения нового религиозно-нравственного течения — толстовства. Член-корреспондент Императорской Академии наук (1873), почётный академик по разряду изящной словесности (1900).

Краткое сообщение об основной сюжетной линии повести «Юность».
Прогнозирование по содержанию урока с использованием ключевых слов.

* Регулятивные
(постановка целей, самоконтроль),
* познавательные (поиск информации, постановка и решение проблемы),
*коммуникативные
(умение с достаточной точностью и полнотой выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации)
*Личностные (нравственно-эстетическая ориентация)

*коммуникативные (планирование учебного сотрудничества, постановка вопросов, разрешение конфликтов, управление поведением партнера)
Стадия
осмысления Сохранение интереса к теме при непосредственной работе с новой информацией.

Выявление нравственных проблем повести на примере поведения главного героя.

Организация работы с таблицей «Подлинные и мнимые ценности жизни в повести Л.Н.Толстого «Юность»

Применение термина «диалектика души» на практике. Чтение повести Л.Н.Толстого (фрагментарно).

Осмысление содержания: какова идея произведения?
Особое внимание обращается на нравственные проблемы повести, авторскую позицию.
Выбор ответа при групповой работе.

Работа в группах: заполнение таблицы «Подлинные и мнимые ценности жизни в повести Л.Н.Толстого «Юность»

Выявление сути творческого метода Толстого в повести «Юность» * Личностные,
* коммуникатив-
ные (работа в
группах),
* познавательные
(отбор информации)

*коммуникативые (умение с достаточной точностью и полнотой выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации)
*познавательные (логические)

Конспект урока по русской литературе в 9 классе «Подлинные и мнимые ценности жизни (по мотивам повести Л.Н.Толстого «Юность»)

Стадия рефлексии. Беседа по вопросам:
Изменились ли в финале произведения нравственные ценности главного героя?
Какова позиция автора в повести?
Побуждение к свободным высказываниям.
Творческая работа, предполагающая отсеет на вопрос: «Чему вас научила повесть «Юность» Л.Н.Толстого? О чем заставила задуматься?»

Организация оценочной деятельности обучающихся.

Участие в беседе по вопросам учителя.

Письменное выполнение творческой работы, предложенной учителем

Самооценка работы на уроке и анализ собственных ощущений:
— мне понравилось…,
— мне было трудно, когда…,
— мне было интересно, когда… * Личностные
( освоение моральных норм и правил, нравственный выбор),
* регулятивные
( рефлексия, самооценка, коррекция своих действий),
* коммуникативные (умение с достаточной точностью и полнотой выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации)
* познавательные
( исследование, поиск)
*личностные (самоопределение)
Список источников:
1. Коровина В.Я. Литература. 9 класс. Учебник для общеобразоват. Учреждений. В 2 ч. – М.: Просвещение, 2012.
2. Ожегов С.И., Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка: 80 000слов и фразеологических выражений. / РАН. Институт русского языка им. В.В.Виноградова. – 4-е изд., дополненное. – М.: ООО «ИТИ Технологии», 2008.

Видео к конспекту урока по теме: «Подлинные и мнимые ценности жизни (по мотивам повести Л.Н.Толстого «Юность»)»

Музыка к конспекту урока по теме: «Подлинные и мнимые ценности жизни (по мотивам повести Л.Н.Толстого «Юность»)»

Скачать конспект урока по теме: «Подлинные и мнимые ценности жизни (по мотивам повести Л.Н.Толстого «Юность»)»

в формате pdf
в формате docx

Похожие конспекты и разработки уроков по русской литературе

Разработка "Конспект урока по литературе в 9 классе" опубликована в рубрике 9 класс — конспекты уроков, Разработки, конспекты уроков в Суббота, Июнь 28th, 2014 в 10:42.   К записи добавлены такие ключевые слова конспекта(разработки) урока: , , , , , , ,   Разработку урока, планирование, конспект добавил: Учитель русской литературы

К записи добавлено: 1 Комментарий »

Один комментарий к методическому материалу “Конспект урока по литературе в 9 классе”

  1. Ататирк прокомментировал(а) этот методический материал по русской литературе:

    Дата комментария: Март 26th, 2016 at 20:57

    Если честно, то конспект урока никакой. А вот видео к этому уроку по русской литературе подобрано хорошо. Посмотрел с удовольствием.

Оставить комментарий к "Конспект урока по литературе в 9 классе"

Вы должны быть зарегистрированы чтобы оставлять комментарии.